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四年级下科学教案

发布时间:2019-05-29 03:41 来源:未知 编辑:admin

  四年级下科学教案_发卖/营销_经管营销_专业材料。四年级下科学教案 【篇一:湘教版小学科学四年级下册教案】 语 文 教 案 (2015—2016 学年度第二学期) 单元:金陵寺镇崔巷小学 科目: 语 文 班级: 四 年 级 执教: 赵 小 荣 湘教版

  四年级下科学教案 【篇一:湘教版小学科学四年级下册教案】 语 文 教 案 (2015—2016 学年度第二学期) 单元:金陵寺镇崔巷小学 科目: 语 文 班级: 四 年 级 执教: 赵 小 荣 湘教版四年级科学下册讲授打算 (2015---2016 学年度第二学期) 一、 根基环境 进人四年级当前,学生对科学课的进修曾经有了必然的根本,求知 欲和参与科学勾当的希望较着加强。学生已控制很多的科学学问和 科学的方式,对科学探究勾当很是喜好,并能以本人的体例察看到 很多细节的处所,乐趣稠密,曾经具备初步的探究能力,脱手能力。 别的,在进行着察看、提问、假说、预言、查询拜访、注释及交换等一 系列勾当时,学生的合作认识和合作能力获得大大的加强。但因为 学生春秋的局限,察看的深度、精确度还不敷,察看或描述的方式 还不会实践使用。大部门学生学问面不广,勤于动脑的同窗占的比 例不是很大。还有的学生在勾当的时候常常耗时低效,不克不及很好地 操纵贵重的讲堂时间,这现象尤为凸起。因而,本学年是培育学生 科学素养的至关主要的期间。讲授中要因 势利导,积极指导学生在 进修中逐步养成尊重客观现实、重视证据、斗胆质疑的科学质量和 思维体例,提高他们的糊口质量和进修质量。 二、教材阐发 本册教材着重培育和锻炼学生拾掇消息的能力。环绕“生命世界”、 “物质世界”开展探究勾当。放置了“动物的终身”、“翩翩雌与雄”、 “位置与活动”、“力与活动”、“物质的变化”、“拾掇消息,让我们发 现更多”六个主题单位,共设想了 44 个勾当。 第 1 单位 动物的终身 按照动物终身所履历的过程放置讲授内容,通过种植、察看、记实、 拾掇消息等勾当,使学生领会动物终身所履历的过程,发觉动物生 长变化纪律。 第 2 单位 生生不息 教材以动物的繁衍与动物的繁衍、有性繁衍与无性繁衍两条主线安 排讲授内容。引领学生通过察看、尝试、阅读勾当领会生物繁衍的 体例。对于本单位讲授内容的探究体例以接管式探究为主。 第 3 单位 位置与活动 通过察看、描述、游戏、尝试、丈量、统计阐发等勾当,引领学生 发觉:描述物体位置时需要用到参照物、方位和距离 3 个要素;描 述物体的活动需要用到参照物、位置、标的目的和快慢(速度) 第 4 单位力与活动 起首通过游戏、体验等勾当使学生感遭到在糊口中力无处不在;然 后通过试验、游戏、丈量、统计等勾当指点学生认识弹力、重力、 摩檫力。 第 5 单位物质的变化 起首在协助学生成立物质的变化分为可逆的变化与不成逆的变化的 概念;然后指点学生认识有些变化发生了新物质,渗入化学变化的 概念;最初,分析前面所学进行使用,同时渗入物质守恒的道理。 第 6 单位 拾掇消息,让我们发觉更多 回首本学期拾掇材料的勾当,归纳总结拾掇材料的方式。激励学生 在后继的探究勾当中继续使用这些方式拾掇消息。 三、讲授方针 1 、培育学生科学的思维方式,勤奋成长学生处理问题的能力,使 得学生们在日常糊口中亲近科学、使用科学,把科学转化为对本人 日常糊口的指点,逐步养成科学的行为习惯和糊口习惯; 2 、领会科学探究的过程和方式,让学生切身履历科学探究的全过 程,从中获得科学学问,增加才干,体味科学探究的乐趣,理解科 学的真理,逐渐学会科学地看问题、想问题; 3 、继续指点、指导学生进修使用假设,阐发事物之间的因果关系, 重视察看尝试中的丈量,出格是节制变量、采集数据,并对尝试结 果作出本人的注释,进修成立注释模子,以验证本人的假设。 4 、连结和成长对四周世界的猎奇心与求知欲,构成斗胆细心、注 重证据、敢于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情; 5 、亲近天然、赏识天然、珍爱生命,积极参与资本和情况的庇护, 关怀现代科技的成长。 四、各单位重 点、难点 第 1 单位 动物的终身 讲授重点:通过种植、察看、记实、拾掇消息等勾当,使学生领会 动物终身所履历的过程。 讲授难点:发觉动物发展变化纪律。 第 2 单位生生不息 讲授重点:领会动物的繁衍与动物的繁衍、有性繁衍与无性繁衍 讲授难点:引领学生通过察看、尝试、阅读勾当领会生物繁衍的方 式。 第 3 单位 位置与活动 讲授重点:引领学生发觉:描述物体位置时需要用到参照物、方位 和距离 3 个要素。 讲授难点:描述物体的活动需要用到参照物、位置、标的目的和快慢 (速度)。 第 4 单位力与活动 讲授重点:通过试验、游戏、丈量、统计等勾当指点学生认识弹力、 重力、摩檫力。 讲授难点:通过游戏、体验等勾当使学生感遭到在糊口中力无处不 在。 第 5 单位物质的变化 讲授重点:协助学生成立物质的变化分为可逆的变化与不成逆的变 化的概念;然后指点学生认识有些变化发生了新物质,渗入化学变 化的概念。 讲授难点:分析前面所学进行使用,同时渗入物质守恒的道理。 第 6 单位 拾掇消息,让我们发觉更多 讲授重点:归纳总结拾掇材料的方式。 讲授难点:激励学生在后继的探究勾当中继续使用这些方式拾掇信 息。 五、讲授办法 1、把科学课程的总方针落实到每一节课; 2、把握小学生科学进修特点,顺水推舟; 3、用丰硕多彩的亲历勾当充分讲授过程; 4、让探究成为科学进修的次要体例; 5、树立开放的讲授观念; 6、悉心地指导学生的科学进修勾当; 7、各班成立科学进修合作小组,让学生在彼此交换、合作、协助、 研讨中 进修。 六、讲授进度放置(每周 2 课时) 第 1 单位 动物的终身 1 播撒但愿的种子 讲授方针 科学探究 1.可以或许当真察看、记实种子的布局以及种子的萌生过程。 【篇二:教科版四年级下册科学教案】 科学教案 四年级下册 全册教材阐发 一、课时放置 每个单位 7 个讲授勾当,根基上每个讲授勾当为 1 课时,有些课时 也能够按照内容需要,放置 2—3 课时。 二、本册教科书的讲授方针与内容概述 (一)如何实现方针 1、领会学生对所学科学主题的设法,出格是一些概念理解过程中出 现的设法。 2、指点学生对尝试成果进行比力和描述。 3、指导学生在察看和尝试的过程中做好记实。 4、指导学生用准确、得当的词语描述察看到的现象和现实。 5、指点学生对察看和尝试成果进行拾掇、加工、构成准确的注释。 (二)内容放置 本单位共有四单位别离是电、新的生命、食物、岩石和矿物。“电” 单位是从“什么是电”起头的。学生对静电有比力丰硕的糊口体验, 让他们恰当地领会一点儿相关电荷的学问,能够使后续课中电流、 电路的进修更有根本。这一 单位将通过与电相关内容的尝试、交换、 预测、查验、丈量和推理等勾当,使学生构成关于电的初步概念, 同时获得一些根基尝试操作技术。 “新的生命”单位是从“察看油菜花”引入的。由动物的花、果实和种 子的系列察看勾当,过渡到动物的卵、繁衍的察看和研究,从而使 学生获得动物和动物若何繁衍新的生命的认识,并构成关于生命的 一系列成长性的概念。教科书中的察看尝试,出格是一些探究性的 尝试,都是在支撑相关生命概念的成立,并在此过程中使学生获得 对生命的理解。 “食物”单位通过对一天中所吃食物的回忆和分类,惹起学生对饮食 的关心,发觉本人在饮食中的不良习惯,并在当前的勾当中,能科 学、合理、平衡地饮食。食物的变化和获取食物消息方式的研究也 是在协助学生进一步认识事物的特征及变化纪律。 “岩石和矿物”单位是学生初度对形成地球固体物质的探究。通过对 岩石、矿物的察看、分类和描述,使学生构成关于地球物质的一般 性概念,并对庇护、开辟和操纵地球资本的主要意义有进一步的了 解。 目次 第一单位 电 1 糊口中的静电现象 2 点亮小灯胆 3 简单电路 4 电路出毛病了 5 导体与绝缘体 6 做个小开关 7 纷歧样的电路毗连 1 油菜花开了 2 各类各样的花 3 花、果实和种子 4 把种子散播到远处 5 种子的萌生 6 动物的卵 7 动物的繁衍勾当 1 一天的食物 2 食物中的养分 3 养分要平衡 4 生的食物和熟的食物 5 面包发霉了 6 减慢食物变质的速度 7 食物包装上的消息 1 各类各样的岩石 2 认识几种常见的岩石 3 岩石的构成 4 察看、描述矿物(一) 5 察看、描述矿物(二) 6 面临几种不出名矿物 7 岩石、矿物和我们 第二单位 新的生命 第三单位 食物 第四单位 岩石和矿物 第一单位 电 一、单位讲授意义 当我们悄悄闭合开关:电灯就会发出光,收音机就会播放动听的乐曲, 电视机就会呈现花团锦簇的画面??这一切对我们来说似乎早就习以 为常了。 电的大规模使用,是基于人类对电的不竭探究。孩子们也对电感兴 趣。这一单位将借助导线、灯胆、电池等电器元件和很多风趣的探 究勾当,协助学生成立相关电的初步概念,推进他们对科学探究的 理解和探究能力的成长。 本单位的第 1 课“糊口中的静电现象”,学生将起首对身边的静电现 象开展一系列的探究勾当。静电现象在学生们的身边经常会发生。 在这一课中,他们将晓得静电现象是物质在外力感化下,发生电荷 转移而构成的。同种电荷彼此排斥,异种电荷彼此吸引。若是电荷 能持续地向一个标的目的流动,就会发生电流。这些是学生们成立电概 念的根本。 接下来在“点亮小灯胆”“简单电路”“电路出毛病了”三课中,学生将 开展对电路的研究。用一根电线和一个电池使小灯胆发光。这一活 动看似简单,但四年级的学生仍会津津有味地参与到勾当中。他们 将在勾当中认识电、电路,想象电流是如何流动的。而在一次次使 小灯胆亮起来的尝试中,他们会提出更具挑战性的使命,并测验考试着 用更多的毗连方式使小灯胆亮起来。电池盒和小灯座的利用将使他 们毗连的电路愈加不变,并便于操作。为了 “ 让更多的灯胆亮起来 ”, 学生将摸索分歧电路毗连体例对小灯胆的影响。在电路中,若是某 个处所毗连欠好或者某个电器元件出了问题,都有可能导致灯胆不 亮。“电路出毛病了”一课的进修内容,指导学生在寻找电路毛病的 过程中,将便宜的“电路检测器”做为主要的检测东西。同时,在此 过程中,学生们将构成关于电的一些主要概念,如“电是一种能源, 它能使物体发光、发烧”“要使小灯胆发光,电必需流经包罗电池在 内的完整的回路”“用不异的材料能够毗连分歧的电路”等。 用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”,将使学生对身边物质性质的 认识获得成长,同时对电的理解也获得加深。 本单位还在导体与绝缘体的认识根本上,放置了 “做个小开关”一课, 旨在使学生把已构成的电路概念进一步成长为一个“能够节制的电 路”,同时也深化对导体和绝缘体的认识。 单位的最初一课是“纷歧样的电路毗连”。日的是拾掇学生的发觉和 认识,比力串联和并联两种分歧的电路毗连方式。 整个单位的放置是一个严密的布局,前后课之间有着学生认识成长 上的逻辑关系。学生从认识电的素质一电荷起头,到认识电路、电 流、开关、电路检测器、导体、绝缘体,这一系列的探究勾当将最 终指向对电的认识。 在本单位中,学生利用的是电池如许一个平安的电源,而在日常生 活中,大都用电器利用的是 220 伏的交换电。教师必然要让学生知 道 220 伏交换电的电源是很危险的,不克不及间接用家里和学校里插座 中的电做尝试。要把平安用电的教育贯穿单位讲授的一直。 二、单位讲授方针 科学概念: 1、静电现象是物质在外力的感化下电荷位置发生变化所发生的带电 现象。 2、电荷有正电荷和负电荷两种,同种电荷彼此吸引,异种电荷彼此 排斥。 3、电荷持续的定向流动就构成了电流。 4、要使电流颠末导线使小灯胆发光,需要有一个完整的电路。 5、利用不异的材料,能够构成分歧的电路;用分歧的毗连体例毗连 的电路具有分歧的特点。 6、有的物质容易导电,如许的物质称为导体 ;有的物质不容易导电, 如许的物质称为绝缘体。 7、开关通过毗连和断开电路来节制电路中的用电器。 8、电是一种能量来历,能发生光和热。 过程与方式: 1、拆卸简单的电路。 2、在关于电的探究勾当中,进行预测、察看、描述和记实尝试的结 果。 3、用简单的电路图暗示电路的毗连体例。 4、制造简单的开关,并用它来节制电路。 5、用电路检测器查验电路中的毛病。 6、用电路检测器查验导体和绝缘体。 7、用电路检测器探究接线盒里电路的毗连环境。 【篇三:教科版四年级下册科学教案全册】 (2015——2016 第二学期) 科学教案 四(3)、(4)班 张雄成 讲授进度表 第一单位 电 1、糊口中的静电现象 【讲授方针】 科学概念: 1、糊口中有良多静电现象,通过摩擦等体例能够使物体带电。 2、带同种电荷的物体彼此排斥,带异种电荷的物体彼此吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来能够发生电流。 过程与方式: 按照已有学问,使用逻辑推理,对察看到的现象进行合理的注释。 感情立场价值观: 成长探究身边科学现象的乐趣。 【讲授重点】注释静电现象 【讲授难点】认识正负电荷 【讲授预备】 一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、 静电现象的相关图片或幻灯片。 【讲授过程】 一、体验静电现象 1、引入 糊口中有良多风趣的现象,看教员的表演,问:接近纸屑,可能会 呈现什么? 教师演示:用梳子梳干燥的头发,头发可能会如何?----头发飘起来 了。 头发为什么能飘起来呢?----出示课题:糊口中的静电现象 2、体验静电现象 小组尝试:拿出一根颠末摩擦过的塑料棒,接近碎纸屑。 发觉了什么?----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会呈现如许的现象?----塑料棒颠末摩擦,发生了静电,就把 纸屑吸起来了。 3、糊口中的静电现象 糊口中的静电现象到处可见,你晓得的有哪些? 二、认识电荷 1、纷歧样的电荷 1)静电既然具有于所有的物质之中,为什么我们凡是感受不到物体 带电呢?认识正电荷和负电荷 2)进一步研究静电现象----小组研讨 注释前面的静电现象:如:塑料梳子梳理干燥的头发,梳子带负电 荷,头发带正电荷,互相接近时发生互相吸引的现象,所以头发就 飘起来了。 3)用一块羊毛皮频频摩擦充气乞求的一个侧面,将气球的一个侧面 接近头发,发觉了什么?(2 人一个小组,一人操作,一人察看,后 交换) 小结:两个摩擦后的物体,有时彼此吸引,有时互相排斥,跟我们 前面所学的磁铁的现象雷同,统一种电荷(都是正电荷或都是负电 荷)互相排斥,分歧种电荷(一正电荷和一负电荷)互相吸引。 2、让电荷流动起来 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体,从而使物体带上正静 电。带静电的物体中的电荷却不克不及持续流动。要构成电流就必需使 电荷流动起来,需要具备动力,需要构成电路。 板书设想: 糊口中的静电现象 静电现象:正电荷、负电荷 电荷能流动起来 讲授跋文: 我在讲授中采纳用梳子梳干燥的头发,头发飘起来了的演示尝试。 学生在教师的演示尝试下,不寒而栗地进行尝试以及小组尝试(拿 出一根颠末摩擦过的塑料棒,接近碎纸屑。摩擦过的塑料棒能吸起 碎纸屑)。学生小组颠末研讨晓得:两个摩擦后的物体,有时彼此 吸引,有时互相排斥,跟我们前面所学的磁铁的现象雷同,不异电 荷会互相排斥,分歧电荷互相吸引。懂得塑料棒颠末摩擦,发生了 静电,就把纸屑吸起来了的事理。可是,我对学生尝试能力过高地 估量,没有领会他们的现实能力,影响了讲授的进度。因而,备课 时要多考虑学生现实环境。

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